Помощь в трудной ситуации

Главной сферой деятельности социального педагога является сфера ближайшего окружения личности, сфера человеческих отношений. Приоритетная сфера – сфера отношений в семье и ее ближайшем окружении по месту жительства. Главная задача социального педагога по возможности предупредить проблему, своевременно выявить и установить причины, обеспечить профилактику негативных явлений и в поведении детей. В центре внимания – личность человека, семья, социальные общности, которые формируются в различных сферах жизнедеятельности детей и подростков.

• Создание благоприятных условий для развития личности ребенка (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального)
• Оказание ребенку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нём.
• Защита ребенка в его жизненном пространстве.

1. Социально – педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов:

• проведение социальной паспортизации классов, школы;
• изучение и анализ культурно – бытовых отношений в семьях учащихся;
• изучение и анализ морально – психологического фона школы с целью выявления его взаимодействия на личность ученика и разработка мер по его оптимизации.

2. Социально – педагогическая диагностика с целью выявления личностных проблем учащихся, семьи:

• социально – педагогическая защита прав ребенка;
• выявление и поддержка учащихся, нуждающих в социальной защите (дети – инвалиды, одаренные дети), опеке, попечительстве;
• защита прав и интересов учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в различных инстанциях (педсовет, Совет по профилактике правонарушений и преступлений, КДН и ЗП, ОДН/ОВД, прокуратура, суд и т. д.);
• защита и индивидуальная работа с учащимися, подвергающимися насилию и агрессии со стороны родителей;

3. Обеспечение социально – педагогической поддержки семье в формировании личности учащихся:

• раннее выявление неблагополучных семей;
• создание банка данных по многодетным, неполным семьям, семьям, имеющих детей с особенностями психофизического развития, опекунским семьям, семьям с приемными детьми и т. д.)
• пропаганда здорового образа жизни в семье как необходимое условие успешной социализации детей и подростков;
• психолого – педагогическое просвещение с целью создания оптимальных условий для взаимопонимания в семье.

4. Социально – педагогическое консультирование:

• организация и проведение индивидуальных консультаций для учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
• консультирование родителей, педагогов, классных руководителей, по разрешению социально – педагогических проблем.

5. Социально – педагогическая профилактика, коррекция и реабилитация:

• раннее выявление и предупреждение фактов отклоняющего поведения учащихся;
• обеспечение профилактической и коррекционной работы с детьми и подростками, состоящими на различных видах учета;
• способствование пропаганде здорового образа жизни;
• повышение уровня правовой грамотности учащихся и их родителей.

6. Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития личности ребенка.

Деятельность службы направлена на сохранение социально-психологического и обеспечения полноценного психического и социального развития учащихся, ориентировано как на учащихся, так и на административных и педагогических работников, их социально-педагогическую поддержку и обеспечение социально-психологического здоровья. .

Важным направлением деятельности школьного психолога является его консультативно-просветительская работа. Психолог видит каждого ребенка или взрослого не самого по себе, а в сложной системе межличностного взаимодействия и осуществляет консультирование в единстве с другими видами работы и анализируя ситуацию в целом. Консультации должны проводиться для воспитателей, учителей, администрации, учащихся, родителей. Они могут быть индивидуальными или групповыми. И.В. Дубровина выделяет проблемы, с которыми обращаются к психологу взрослые. Так, учителей чаще всего беспокоят трудности в усвоении детьми программы обучения, нежелание и неумение учиться, эмоциональные и личностные нарушения и др. Родителей - как готовить детей к школе, отсутствие интересов у детей, нежелание учиться, плохая память, рассеянность, агрессивность и др. Школьников беспокоят вопросы взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, самовоспитание, профессиональное и личностное самоопределение и др.

• Консультирование и просвещение педагогов
• Консультирование и просвещение родителей
• Консультирование и просвещение школьников

• Обучающимся
• Родителям
• Педагогам

...

Михайлова Наталья Александровна
Адрес:
214000, г. Смоленск, ул. Дохтурова, д. 3, 6 этаж
Телефон:
8 (4812) 38-00-81
Факс:
8 (4812) 65-28-85
E-mail:
mihailova_na@admin-smolensk.ru

Директор:

Комарова Елена Евгеньевна
Телефон: 8 (48131) 2-38-27 

E-mail: centr_garmonia@mail.ru

Телефон для справок и записи к специалистам:  8(48131) 4 - 25 - 01

Адрес СОГБУ СРЦН «Гармония»
г. Вязьма, улица 25 Октября, дом 1а

Директор: 
Шлыкова Ольга Валерьевна
телефон: 8 (48131) 3-83-43
e-mail milosdom@mail.ru

Адрес СОГБУ "Вяземский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних "Дом милосердия"
Вяземский район, пос. Новый, ул. Юбилейная, д. 4Б